Björklund har nog gjort lumpen för länge....

Liten uppdatering: Den pedagogiska forskningen är inte värderingsfri säger PJ Anders Linder. Det kan ha ha rätt i. Att ämneskunskaper ska sättas i första rummet är verkligen självklart på något sätt, annars behövde vi inte skolan. Men det händer saker i den akademiska världen, nämligen den att den pedagogiska institutionen och Lärarhögskolan nu har slagits ihop. Det kan nog bli riktigt bra. Distansen mellan dessa två institutioner har hittills varit stor. Nyttan med hopslagningen borde diskuteras i högre grad än huruvida det blir kvarsittning om man int eätit upp skolmaten. För nog måste det väl finnas fler mål och meningar än att administrationskostnaden blir lägre med den förändringen? Man kan hoppas. Annars kanske Björklund ska fokusera lite åt det hållet. Mål är bra men medlen är också viktiga.


Björklund

Björklund får kritik för sitt vurmande för ordningen i skolan. Den är naturligtvis viktig men att göra om skolan till en kaserngård är nog inte modellen. På något sätt är det väl självklart att det ska vara ordning, Inte genom att lärarna får ta mobiltelefoner, utan att ungarna vet att de inte ska vara på under lektionerna. Grundläggande livskunskap. Man stör inte andra. Det är andra processer än fråntagande som fixar det.

Att poliser ska åka hem och hämta ungarna som inte kommer till skolan är en annan dumhet man hört talas om. Hur fiffigt är det att hämta en unge som är livrädd för sina mobbare exempelvis? Så dumt. Här behövs andra åtgärder. Men å andra sidan det är inte Björklund som undervisar i skolan, det finns en hel del vuxna lärare där och de är enligt min erfarenhet rätt självständiga personer med egna åsikter. Så varför det används så mycket tid åt att missförstå och klandra Björklund kan jag inte förstå. Man behöver kaske inte bry sig så mycket om allt han säger. Det finns en bra princip och det är att gräva där man står. Mycket av det som händer eller inte händer i skolan har med lärares attityder att göra. Det finns bra och det finns dåliga lärare. Det är därför det blir spännande att se hur det kommer att utveckla sig med de friskolor som nu växer upp. De tycka ha egna ideal och arbetar efter dem. Grundförutsättningar, lagar och bestämmelser är lika för dem som för den kommunala skolan.

Teori och praktik

Det är möjligt att den teoretiska delen med yt- och djupinlärning som PJ Anders Linder lite lätt raljerar om i sin ledare idag inte heller är avgörande för hur skolan fungerar, men det är intressant kunskap för att förstå att barn är olika och lär på olika sätt. Det är möjligt att jag snöat in på det akademiska ämnet pedagogik, men det är där jag har mitt intresseområde. Det är inte på något sätt fel att fundera på hur inlärning sker, det är väldigt intressant. Men det är teori och har väl inte så stort genomlag i praktiken egentligen, i en skola där ungarna sitter med mössor och jackor på med hörlurar i öronen under lektionerna så finns det nog andra åtgärder som kan fungera. I småskolan å andra sidan så finns det i klassrummet en låda med hörselskydd för att barnen ska slippa allt stoj. Men varför dessa problem ska lösas på ministernivå begriper inte jag. Lärarna är väl vuxna de också?

Betyg som många är emot är väl inte hela världen - för vad är ett betyg mer än koll på hur man klarat av en uppgift? Varenda unge känner till att man får poäng för olika saker, det börjar tidigt och är ett sätt att lära sig att prestation kan löna sig. Vad är skolans betyg mer än ett poängsystem egentligen?

Tankar finns att man under åren ska kunna mäta hur skolan utvecklats och det görs också så att statistikerna får sitt. Men eftersom systemen ändras då och då så går det inte att mäta på ett bra sätt i alla fall brukar det sägas.

Att som unge ha poäng/betyg att sträva efter är väl bara bra. Vissa får höga poäng på allt, andra på visst men inte på annat. Några får inte så många poäng hur de än anstränger sig och de behöver extra stöd och andra metoder för att nå fram. Ge dem det då.

På alla andra ställen i samhället pågår det i både lek och på allvar mätningar, det är grundläggande. Alla vet att man kan uppnå nya höjder och nivåer genom ansträngning. Vad är det för fel att det är så i skolan?

Moderna läromedel

Tidigare har det diskuterats en hel del om läromedel som är personifierade och utgår ifrån individens egen kunskapsnivå, som lärande datorspel exempelvis. De finns redan men används inte - varför det? Var finns den proppen? Säkerligen inte hos Björklund. Skolan har allt en del själva att göra och förlagen ska förmodligen sänka priserna på läromedlen. Eller något ditåt. Alltiallon skriver om hur hon vill ha det i skolan. Priset på läromedlen är en aspekt.

Men kaserngårdspedagogiken vill vi betacka oss för. Men visst får man i lumpen lära sig hålla rent och se till att materielen är i ordning? Jag är kvinna och har bara sett lumpen på film men ett ständigt moppande av golv verkar det vara. Varför kan inte lära ungarna sig persedelvård så att de får det lite snyggare i skolan? Men då klagar väl städfacket förstås...

Men å andra sidan att lära sig räkna ut hur mycket färg det går åt att måla väggen i skolans entré måste väl kunna vara en utmärkt mattelektion? Eller beräkna hur många potatisar som ska skalas till morgondagens potatissallad som ska räcka till 300 elever och 20 lärare. Snacka om praktisk matematik som kan leda till att man börjar fundera lite mer teoretiskt sen. Hur blir det om jag... osv.

Inspiration

Mer inspirerande snack om skolan ska det vara - utan flum. Det går absolut det är inte samma sak. De instrumentella diskussionerna kommer man väl aldrig ifrån, men man behöver inte fronta med dem hela tiden. Det blir trist redan innan man orkat med halva budskapet.

Att lära är kul, nödvändigt och inspirerande och ibland också lite jobbigt - det ska vara skolans måtto. Kort sagt - det hängs upp för mycket på vad Björklund säger. Så alla lärare - sätt igång och lägg i en växel i skolorna nu. Ni kan - och ni vet det... Den bästa resursen har ni redan och det är ungarna... Lär dem läsa. Slå alla med häpnad. Gräv där ni står. Det finns så oerhört många bra och framgångsrika lärare som lyckas med sin undervisning, inte handlar det om att man får ta ifrån någon en mobiltelefon. Ta ton ni också och hävda er i debatten och tala om hur ni gör.

(Aftonbladet) , (SvD)

Kulturbloggen tycker, Svensson, Jinge, madammakdam, Värmdöbloggen, dagens skola

Läs även andra bloggares åsikter om politik. pedagogik, skolan, björklund, regeringen, samhälle,